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理论研究

对我校转型发展的若干建议

    厦门理工学院  现代工程训练中心 曾海泉

  

一.强化学校的实践教育 

1.打造一支适合转型发展的师资队伍

新引进教师时,不能光看发表了多少文章,还要进行实践能力的考核;优先引进有工厂工作经验的人员,对于没有工作经历的教师,建议到工厂锻炼一年(要真正地锻炼,而不是只开一张证明),也可以到我们工训中心或院系实验中心当实验老师锻炼一年;对实践教学老师的晋升制定一些特殊政策,让他们看到希望;适当提高合同制实践教师的待遇。

2.适当调整培养方案和教学内容

   培养方案对人才培养起着决定性作用,作为亲产业大学,我校虽然前期比较重视实践教学环节,但远没达到应有的程度,我们建议,培养计划中,一些纯理论的东西可以减少或完全砍掉,而实践环节的教学学时,应较大幅度增加,建议增加到40%以上,而不是总拿着国家的最低标准来要求自己。课程设置强调实用性,强化应用,淡化理论,教育内容上要贴合社会经济发展需要,贴合企业需求,贴合产业发展需要。 

3.加大实训室、实验室的开放力度

工训中心实训室现在就基本上完全开放,整体实行门禁管理和视频监控,比较粗放。长远来看,信息化管理是基础,在信息化管理系统中,学生可以网上预约,老师可以网上审核,根据执行情况还可评估学生信用。但对危险的实践环节,必须派值班老师。建议学校专门拨付一些资金,作为老师的业余时间值班补助。

4.设立考研班

考虑到学生考研需要,可在大学一年级时分出考研班,对这类学生,按考研要求教学,而对其他学生,按应用型模式进行培养。

5.建议青年教师讲课比赛分组进行

理论课和实践课有本质的不同,不应该拿理论课的讲课标准,来考核实践课的讲课水平。

6.建议学校教研教改项目设实践专项

    教研教改项目应向实践倾斜,设立实践专项,而不是用理论课题的标准,来衡量实践课题。 

7.实践教学应多与国外交流

我们在实践教学与国外的差距更大,但从以往的情况来看,外出交流访问,很少涉及实践教学内容。

加强伦理道德教育,培养学生吃苦耐劳精神 

1.伦理道德教育

    陈校长在2014届学生毕业典礼上用工程师之戒的故事来告诫广大毕业生;专业工程论证评估指标中,也明确有工程伦理教育方面的要求。但据我所知,在我们的教学环节还没有这方面内容。

我们工训中心即将建设的“工程认知与工程文化馆”里边,设有一个工程伦理分馆,馆内用工程史上一些惨烈的事故,来教育学生,让他们受到震撼,受到感染,感受到肩负的责任与使命,可作为工程伦理教育或新生入学教育场所。 

2.培养学生吃苦耐劳的精神

    正如暑期培训班上天津职业师范大学孟书记所说的那样:现在的学生,很多独生子女,从小娇生惯养,自理能力很差,更不用说是否具有吃苦耐劳,不怕脏不怕累的精神!这与应用型人才的要求格格不入,所以,必须有意识地让学生多参与实践动手活动,锻炼他们的实践动手能力,锻炼他们坚毅的意志品格,培养吃苦耐劳的精神。

我校现在的“全员工训”政策就很好的实践。 

鼓励教师与企业建立紧密联系 

1.建议加大横向课题的分值。

    从一个学校横向课题的多少,可以看出其与地方产业联系的紧密度,也可判断一个学校对地方的贡献度。但长期以来,我校科研的导向一直都重纵向,轻横向,广大教师在此指挥棒的引领下,热衷于纵向课题的申请,不愿与地方企业联系,这与应用型的要求完全相悖。

2.鼓励研究生、本科生的毕业设计、毕业论文做企业的题目。

   比如可以加大做企业题目学生指导老师的工作量,强制研究生必须做企业课题等。

3.鼓励教师帮助毕业生寻找工作单位,对已落实的案例给予奖励 。

.现代工程训练中心应该在转型中起到更大的作用 

    工程训练在学校转型过程中的作用已得到业界公认,国内几乎所有的工科学校都建有工训中心,涉及工训中心的国家级教学成果奖已达7项、国家级教学团队5个、国家级精品课程18门。这些空前的成果标志着工程训练已由过去不被重视的教辅地位走向了本科教学的主流层面。2013年,国家正式成立了“工程训练”教学指导委员会。教育部副部长鲁昕提出:工程训练中心要像体育馆和图书馆一样成为高校里三大标志性建筑。我们工训中心在转型中将在以下几方面努力:

1.继续工程训练教学的优化和改革

   对文科类和经管类的学生,主要以工程认知为主,适当加入一些基本技能训练,考虑到这类学生的个性较强,训练内容将更加个性化。

   对普通理工科学生,除了注重基本工程技能培训外,将注重工程特有的一些普遍性内容,培养学生的工程意识。

   对机械、材料类学生,拟以适当的机电产品设计和制造为训练载体,实现学生工程综合素质的培养,提高综合创新能力,也培养他们的市场经济意识、产品质量意识、创新意识、团队沟通协调能力等。

2.继续做好大学生科技创新服务工作

一如既往地支持全国大学生方程式赛车比赛、机械设计创新大赛和工程训练大赛等一系列大学生科技创新大赛。继续实施实训室24小时全方位开放制度,但将更严格执行车间开放管理条例,让老师学生一起遵守车间开放的规章制度。加快创新制作室的完善工作,努力为学生营造一个舒适、方便的创新环境。继续鼓励和支持广大实训教师,为全校师生提供加工制作和操作指导等一系列科技创新后勤保证服务。

3.继续支持我校的卓越工程师计划

     目前教育部所提出的卓越工程师计划布局与实施的重点都在企业。但在国家对企业接纳学生还没有制定相应政策和措施的情况下, 要完全落实学生的工业实践存在比较大的困难。而工程训练中心是学校自己的资源,将更有利于将卓越工程师培养计划的落实,工训中心可成为卓越工程师计划的学生演练平台。事实上,我们已经为机械制造自动化及车辆工程专业的卓越工程师计划提供了很多支持,他们的多门课程设计在我中心得到了拓展和延伸,实现了学生设计产品的加工与制造。 

4.继续积极开展职业技能培训工作

   现代工程训中心经过积极建设和申报,已通过厦门市人力资源和社会保障局的评审,成为职业技能鉴定站点,具备了“车工,装配钳工,数控车,数控铣,加工中心,无线电装接工的中高级工和高级模具设计师”等职业资格鉴定资质。我们将在日常实践教育的基础上,进一步提升学生工种操作技能和动手实践能力,利用假期开展职业技能鉴定培训,为我校应用型人才的培养作出贡献。 

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